El Gobierno de Santa Fe, a través del Ministerio de Educación, puso en marcha un Régimen de Acompañamiento Integral destinado a estudiantes deportistas federados y de alto rendimiento, con el objetivo de garantizar que puedan sostener sus trayectorias escolares sin que las exigencias de entrenamientos, concentraciones o competencias afecten su formación académica.

La medida, impulsada en el marco de los XIII Juegos Suramericanos 2026, alcanza a estudiantes de instituciones educativas de gestión pública y privada de todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial. La resolución crea la figura del “estudiante en trayectoria educativa acompañada”, destinada a quienes, por su actividad deportiva, vean comprometida su asistencia regular a clases.

La secretaria de Educación, Carolina Piedrabuena, destacó que la iniciativa busca saldar una deuda histórica del sistema educativo con quienes desarrollan una carrera deportiva. “No queremos que ningún estudiante tenga que elegir entre estudiar y desarrollar su carrera deportiva. Ese es uno de los legados que buscamos construir a partir de los XIII Juegos Suramericanos 2026: que más jóvenes puedan crecer en el deporte sin abandonar sus trayectorias educativas”, afirmó.

La funcionaria explicó que se trata de un régimen integral porque “entendimos que era necesario otorgar un marco normativo a quienes practican deporte, ya que esa actividad también constituye un trayecto pedagógico y formativo que debe ser reconocido por el Ministerio de Educación. Esta normativa permite que quienes deban viajar para competir o tengan superposición entre entrenamientos y clases puedan contar con un plan individual de acompañamiento”.

La resolución también crea el Registro Provincial de Estudiantes Deportistas Federados y/o de Alto Rendimiento, en el que deberán inscribirse quienes soliciten este régimen especial.

Un plan personalizado para cada estudiante

Uno de los ejes centrales de la normativa es la implementación de un Plan Individual de Acompañamiento, diseñado de manera conjunta por la escuela, la familia, la institución deportiva y la supervisión educativa. Este instrumento permitirá adaptar estrategias pedagógicas para que los estudiantes puedan cumplir con los objetivos escolares sin resignar su desarrollo deportivo.

Al respecto, Piedrabuena señaló que “la escuela debe acompañar la trayectoria educativa de los deportistas, comprender qué implica su actividad deportiva y planificar, junto con ellos, las acciones necesarias para sostener el aprendizaje. Si un estudiante debe viajar durante varias semanas para competir, podrá contar con tutorías, actividades específicas y modalidades de evaluación acordes a ese proceso, de manera que nunca pierda el vínculo con la escuela”.

Un legado educativo de los Juegos Suramericanos

La secretaria de Educación remarcó que esta política forma parte del legado que la Provincia busca consolidar con la organización de los XIII Juegos Suramericanos 2026: “Estamos camino a los Juegos Suramericanos y queremos dejar un legado deportivo y educativo. Tenemos que acompañar a los jóvenes para que puedan terminar la escuela y, al mismo tiempo, desarrollar una carrera de alto rendimiento, sin tener que elegir entre estudiar y entrenar”, sostuvo.

En la misma línea, el director provincial de Educación Física, Adrián Alurralde, aseguró que la recepción de la medida fue ampliamente positiva entre escuelas, clubes, federaciones y asociaciones deportivas.

“Nunca antes el sistema educativo había contado con una herramienta que resolviera esta contradicción entre sostener la escolaridad y desarrollar una carrera deportiva”, afirmó.

Asimismo, destacó que se trata de una política inédita en la provincia: “Este plan es único porque enfrenta una problemática histórica del sistema educativo, que muchas veces obligaba a los estudiantes a optar entre continuar sus estudios o seguir una carrera deportiva”.

Finalmente, Alurralde indicó que ya son numerosas las instituciones educativas de distintos puntos de la provincia que comenzaron a incorporar estudiantes al régimen. Además, precisó que la medida comprende a deportistas federados y de alto rendimiento y, en el caso del fútbol, alcanza a quienes participan en competiciones oficiales organizadas por la AFA.

Los primeros estudiantes ya se incorporaron

Tiana Valdez, integrante de los equipos Sub-13 y Sub-14 de voleibol del Club Villa Dora de la ciudad de Santa Fe y estudiante de primer año de la Escuela Santa Rosa de Lima, fue una de las primeras en incorporarse al régimen.

La joven explicó que, al principio, compatibilizar la escuela con los entrenamientos representó un desafío, pero que el acompañamiento de todas las partes hizo posible sostener ambas actividades: “Lo logramos gracias a la disciplina, el esfuerzo, la dedicación y la predisposición tanto de la escuela como del club”, afirmó. Para Tiana, una de las medidas más importantes fue la posibilidad de adaptar algunas actividades escolares a sus horarios deportivos.

“Fue muy importante que la escuela me permitiera venir un día al club y hacer los talleres acá, porque se me superponían los horarios. De otra manera no podría participar en las competencias”, señaló.

Otro de los estudiantes que ya forma parte del régimen es Lucio Núñez, alumno de tercer año de la Escuela Zapata Gollán de la ciudad de Santa Fe. Gracias al trabajo coordinado entre su institución educativa, el Centro de Alto Rendimiento Deportivo (CARD) y su familia, cuenta con un plan adaptado a sus exigencias de entrenamiento: “Gracias al certificado que me dieron para poder venir a entrenar mejoré mucho la resistencia y la velocidad. Trabajamos mucho con Mateo, mi entrenador en el CARD, y ahora puedo correr mucho mejor”, contó.

Su padre, Leonel, consideró que esta política abre nuevas oportunidades para otros jóvenes que desean desarrollarse en el deporte: “Es una oportunidad para que otros chicos también puedan involucrarse en el deporte. Como padres acompañamos mucho a Lucio; es un trabajo compartido entre la escuela y la familia”, afirmó.

La implementación del régimen también supone un cambio en la forma de acompañar las trayectorias educativas. Cada institución elabora acuerdos específicos para responder a las necesidades de sus estudiantes deportistas sin perder de vista los objetivos pedagógicos.

Macarena, madre de Tiana, destacó el compromiso de la comunidad educativa y valoró especialmente la disposición del equipo docente: “Tanto la directora como las maestras y la preceptora, desde que planteamos la situación, nos brindaron la posibilidad de acceder al Plan Individual de Acompañamiento”, explicó.

A su juicio, la iniciativa permitirá que muchos más jóvenes puedan desarrollar una carrera deportiva sin abandonar sus estudios. “Es una medida muy positiva porque ayudará a que más estudiantes puedan continuar tanto con su educación como con su desarrollo deportivo, sin tener que elegir entre uno u otro”, sostuvo.